Тӱҥ менюм почаш

Илыш корныжоТӧрлаташ

Тӱҥ пашаже-влакТӧрлаташ

Статья, доклад материал, рецензий-влакТӧрлаташ

  • Интонационная интерференция в русской речи мари // Вопросы марийского языка: грамматика и лексикология. — Йошкар-Ола, 1986. — С. 85—97.
  • Орфоэпические и интонационные ошибки в русской речи студентов мари. — Йошкар-Ола, 1986. — 23 с.
  • Некоторые способы организации фонетико-орфоэпического материала в курсе практикума по русскому языку с учетом особенностей марийско-русского двуязычия // Проблемы русско-финно-угорского двуязычия и межъязыковых контактов. — Йошкар-Ола, 1988. — С. 80-87.
  • Интонационные системы русского и марийского языков (краткий сопоставительный анализ). - Йошкар-Ола, 1990. — 27 с.
  • Некоторые особенности составления лингафонного пособия по фонетике, орфоэпии, интонации (для студентов национальных отделений педвуза) П Проблемы изучения и преподавания филологических дисциплин в школе и вузе: тезисы докладов. — Йошкар-Ола, 1990. — С. 35—36.
  • Оценка сочинений и изложений. — Йошкар-Ола, 1993. — 15 с.
  • Ритмика фонетических слов в русском и марийском языках (сопоставительная характеристика) // Межвузовская научно-практическая конференция. Тезисы докладов. — Йошкар-Ола, 1993. — С. 122—125.
  • Олимпиада по русскому языку // Марий Эл учитель. — 1994. — № 1. — С. 32—66.
  • Кырык марла орфографии лымдер. — Йошкар-Ола, 1994. — С. 57—68, 368—407.
  • Новый базисный план общеобразовательной школы Республики Марий Эл и перспективы изучения марийского и русского языков // Тарасовские чтения 14—15 марта 1995 г.: тезисы докладов. — Йошкар-Ола, 1995. — С. 136—137.
  • Ученые-финно-угроведы о проблемах марийских литературных языков // История и культура горномарийского края»: материалы науч.-практ. конф. — Йошкар-Ола, 1996. — С. 29—31.
  • Роль и место родного языка при обучении русскому произношению (в условиях марийско-русского двуязычия) // Марийское краеведение: опыт и перспективы его использования в школе. — Йошкар-Ола, 1997. — С. 64—67.
  • Межъязыковая транспозиция и интерференция и их учет в обучении русскому произношению в марийской школе // Третьи Вавиловские чтения. Социум в преддверии XXI века: итоги пройденного пути, проблемы настоящего и контуры будущего. — Ч. I. — Йошкар-Ола, 1999. — С.360—363.
  • Как написать курсовую работу. — Йошкар-Ола, 2000. — 14 с.
  • Межъязыковая фонетическая транспозиция и интерференция в условиях марийско-русского двуязычия: психолого-физиологический и лингвистический аспекты // Пятые Вавиловские чтения. Мировое сообщество и Россия на путях модернизации. — Ч. I. — Йошкар-Ола, 2001. — С. 130—132.
  • Критерии и нормы оценки по русскому языку в 5-11 классах русской и нерусской школы (в таблицах, схемах, с иллюстративным материалом): пособие для учителя. — Йошкар-Ола, 2001. — 51 с.
  • Язык — главное достояние народа // Горные марийцы на рубеже веков: материалы докладов и выступлений на республиканской научной конференции, посвященной 450-летию вхождения горных мари в состав Российского государства (9—10 июня 2001 г.). — Йошкар-Ола, 2002. — С. 40—43.
  • Сколько же фонем в марийских литературных языках? // Актуальные проблемы межъязыковых и межкультурных контактов. — Йошкар-Ола, 2003. — С. 85—91.
  • О фонемном составе марийских литературных языков // Актуальные проблемы межъязыковых и межкультурных контактов. — Йошкар-Ола, 2004. — С. 46—52.
  • Актуальные проблемы изучения фонетики горномарийского литературного языка // Образование и духовная культура горных мари. Четвертые Игнатьевские чтения. — Йошкар-Ола, 2004. — С. 43-47.

Илышыже да пашаже нерген литературТӧрлаташ

  • Кырык марын лӹмлӹ эдемвлӓ // У сем. — 1996. — № 1. — С. 127—128.
  • Гаврилова И, Никифорова Т. Студентвлӓ доно когоэшнӹмӹ шоэш // У сем. —2001. — № 3. — С. 94—97.

ЧапТӧрлаташ

Кылвер-влакТӧрлаташ

ЛитературТӧрлаташ